Eine verständliche Sprache
und intuitive Assoziationen
Deshalb meint er auch, dass er mit seinem ausgefallenen Wortschatz brillieren müsse, anstatt eine einfache und für alle klare und verständliche Sprache zu sprechen, die zudem auch für ein Kind verständlich ist, das die Begriffe, Worte und die Sprache erlernt. Natürlich können dabei auch Begriffe und Worte in einer gehobenen und gelehrten Sprache Verwendung finden, doch bedingt dies, dass diese dem Kind in einer verständlichen Art und Weise erklärt werden, wenn ihm die Fähigkeit des Sich-Ausdrückens und des Verstehens in einer guten und klaren Sprache noch mangelt. Es ist leider eine grundlegende Fehleinschätzung, dass in bezug auf die weitläufigen Begriffe und Worte der Sprache in der Erziehung von noch lernenden Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen diese ungeeignet seien, einen höheren Sprachgebrauch zu erlernen, wenn sie nicht akademisch resp. hochschulmässig gebildet resp. nicht bewandert, beschlagen, belesen, geschult, gewandt, gescheit, unterrichtet, informiert, wissend, klug, gelehrt, kundig, sachkundig, erfahren, fundiert, versiert, fit, firm und vom Fach seien. Tatsächlich sieht die Wirklichkeit jedoch anders aus, denn je weiter bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen die intuitiven Assoziationen reichen, desto mehr werden von ihnen die Vorstellungen aktiv und fördern das Verstehen, Wissen und die Weisheit. Dies, weil Gedankengänge, Gedankenketten, Gedankenreihen, Gedankenverbindungen, Gedankenverknüpfungen, Gedankenassoziationen und Ideenassoziationen entstehen, die lernend ausgewertet werden und zur Klugheit führen.
SSSC, 27. Januar 2014, 23.35 h, Billy
